• 6 witte bollen, plakjes ham, 2 flesjes water (500 ml), 2 pakjes appelsap (200 ml) of
• 6 bruine bollen, plakjes kaas, 2 flesjes water (500 ml), 2 pakjes jus d'orange (200 ml) of
• 6 krentenbollen, plakjes kaas, 2 flesjes water (500 ml), 2 pakjes jus d'orange (200 ml).

Je kunt nu, bij je aanmelding, bestellen. Maar ook op een later moment beslissen. Gebruik dan de wijzigingslink in je bevestigingsmail. We rekenen meteen met je af. Let op de deadline.

Daarnaast kun je, tijdens de inloop, tafels oefenen, de online werkgeheugentraining uitproberen, je talenten onderzoeken, de FOON! uitproberen, een mindmap maken, je executieve functies oefenen met spelletjes en de werkboeken van de mindset-training en de Beelddenktraining liggen klaar ter inzage. En je kunt natuurlijk je vragen stellen!

• ‘Mijn kind is altijd te laat.’
• ‘Mijn dochter onthoudt maar niet wat ze ‘s morgens allemaal moet doen voor schooltijd.’
• ‘Mijn zoon kan de keertafels maar niet onthouden, maar hij kan heel goed rekenen.’
• ‘Als mijn kind een verhaal vertelt, kan ik er soms geen touw aan vastknopen.’

Herkenbaar? Misschien is uw kind wel een Beelddenker. Wanneer beelddenkers in staat zijn om (een deel van de) lesstof zelf te vertalen naar beelden, kunnen ze vaak enorme stappen maken in hun leerontwikkeling. Na deze workshop weet je: wat beelddenken is, hoe je het kan herkennen, de voor-en nadelen en wat ik doe tijdens de training.

Deze presentatie is bedoeld voor ouders en kinderen die volgend jaar of het jaar erna naar de brugklas gaan. Ook ouders van jongere kinderen vinden het vaak interssant te horen wat er mis kan gaan en hoe je dat zoveel mogelijk voorkomt. Hoewel het basisonderwijs in Nederland op de meeste scholen eigenlijk niet geschikt is voor hoogbegaafde kinderen, kan je als ouders toch veel schade beperken.

Na afloop van de voorstelling kunnen de kinderen kiezen uit 2 creatieve knutselpakketten; 1) “Heb jij even geluk” – Maak een geluksdoosje. 2) “Held op s(t)okken – Maak je eigen held. De voorstelling en de knutselactiviteit zijn niet los van elkaar te volgen.

Op het AFFICHE (zie ook rechts in je scherm), dat speciaal voor deze voorstelling werd gemaakt, vind je alle informatie over het avontuur, de workshop en de speurtocht.

• ‘Mijn kind vergeet vaak wat hij ook alweer moest doen of halen.’
• ‘Mijn dochter heeft moeite met het onthouden van meerdere opdrachten.’
• ‘Mijn zoon kan zich maar kort concentreren.’
• ‘Hij heeft moeite met taken en opdrachten die meer dan één stap vereisen.’

Het werkgeheugen is een soort kladblokje in het brein waar informatie letterlijk bewerkt wordt. Naast het bewerken van gegevens zorgt het werkgeheugen er ook voor dat informatie paraat gehouden wordt en dat informatie uit het lange termijn geheugen op het juiste moment beschikbaar is. Er zijn verschillende strategieën en oefeningen om je werkgeheugen te verbeteren.

Hoogbegaafde kinderen hebben vaak hun eigen (niet altijd even handige) strategieën aangeleerd, vinden hun lange termijn geheugen (opslaan van tafels bijv) niet altijd zo belangrijk, gebruiken hun werkgeheugen niet optimaal en training dit te weinig (zeker als ze niet op hun eigen niveau werken).